Formation des représentants du personnel en Europe : les leçons des comités d’entreprise européens
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ABSTRACT:
« Le véritable bond qualitatif qui fait la différence entre une activité de transmission d'information et une activité éducative est celui qui procure un avantage durable et multiple : lorsqu’en plus de la connaissance et du savoir-faire, les participants comprennent comment se développer comme une équipe et, par solidarité entre eux, ils mettent en œuvre des moyens de travailler ensemble et d’« être différents » pour eux-mêmes et avec les autres » (UAT 1996, cité dans Miller & Stirling 1998:46). La citation ci-dessus est extraite d'un débat entre éducateurs des syndicats réunis en séminaire à Bruxelles pour étudier l'affectation d'un budget de l'Union Européenne spécifique qui fournit des fonds publics pour la formation des représentants du personnel. Dans cet article, je proposerai que personne n'a saisi l'opportunité présentée par le développement des comités d'entreprise européens. Il existe trois domaines dans lesquels les syndicats européens pourraient œuvrer pour mettre les représentants du personnel dans une position où ils peuvent « être différents » pour eux-mêmes et avec autrui. Premièrement, très peu de travail a été fait pour exploiter Internet afin d’édifier la solidarité internationale par la formation syndicale. L'opportunité présentée par le développement des comités d'entreprise européens est considérable. Deuxièmement, les éducateurs syndicaux et les décideurs ont fait une approche timide en direction du transfert du pouvoir par l'éducation dans un cadre transnational. Si cette opportunité n'est pas saisie, la solidarité syndicale internationale restera à peine plus qu'une « téléconférence permanente » (Gallin 1996, pas de page). Troisièmement, un examen critique utilisant les théories de formation sociale pourrait amener à une opinion plus radicale. Elle aidera à voir comment l’éducation et la formation peuvent être abordées de la périphérie de l’organisation syndicale vers son centre. Elle pourra commencer à répondre à la manière dont les syndicats peuvent se maintenir au centre de la représentation des intérêts dans un monde globalisé. Je développerai mon argument en quatre étapes. Premièrement, je définirai ce que sont les comités d’entreprise européens et comment la formation et l’éducation syndicales sont approchées actuellement. Deuxièmement, je définirai, avec quelques commentaires critiques, le concept et l’utilisation des communautés de pratique. Troisièmement, j’examinerai si une identité transnationale peut être créée dans une communauté de pratique reposant sur Internet, afin de mieux protéger les intérêts des travailleurs. Enfin, les possibilités d’une constellation de pratiques en matière de mouvement social mondial seront étudiées et des conclusions en seront tirées.
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